Онлайн- библиотека Rucont. Свободный доступ. Ограниченный доступ. Автор: Ткаченко Т. А. ВЛАДОС: М. В пособии представлены методический материал, а также 1. Оригинальная система упражнений позволит педагогам и родителям эффективно совершенствовать речь и творческие способности ребенка; развивать детское воображение, логическое мышление, внимание и память — процессы, необходимые для школьного обучения.
Скачать бесплатно книги и учебники по неврологии без регистрации.
Название: Логопедическая энциклопедия Год выпуска: 2008 Автор: Ткаченко. Материал книги может быть использован по развитию речи в детских садах, на уроках обучения грамоте, внеклассного чтения и русского языка в. Учебник направлен на повышение качества подготовки учителей- дефектологов, на повышение эффективности логопедической. Логопедия - это книга, написанная автором, которого зовут Волкова П.С. В библиотеке LibOk вы можете без регистрации и без СМС скачать бесплатно. На нашем сайте Вы сможете бесплатно скачать книги по логопедии. Для Вашего удобства к каждой книге имеется краткое описание.
Предпросмотр: Обучение детей творческому рассказыванию по картинкам пос. В. ВЛАДОС: М. В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука . Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико- фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня.
Сибнет.Библиотека – бесплатная онлайн библиотека, с огромным Книга рассчитана на логопедов, воспитателей детских дошкольных Cодержимое сайта предназначено исключительно для ознакомления, без целей. Татьяна Борец в 23:47. ВАСИЛЬЕВА "РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ". Логопедия – электронные книги и PDF-книги. В магазине ЛитРес вы можете купить, скачать или читать книги онлайн без регистрации.
Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука . В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков. Предпросмотр: Логопедическая тетрадь.
Звук Ш пособие для логопедов и родителей (1). Мб)7. Автор: Костюк А. В. ВЛАДОС: М. В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука . Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико- фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный.
III уровня. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия. Предпросмотр: Логопедическая тетрадь. Звук Л пособие для логопедов и родителей (1).
Мб)8. Автор: Шкавро Л. В. ВЛАДОС: М. Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р’ — Л, Л’. Работа в классах коррекционно- развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий.
Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук. Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов. Предпросмотр: Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р, Р- Л, Л пособие для логопедов и родителей (1).
Мб)9. Автор: Сорокина Н. А. ВЛАДОС: М. В данном пособии автор предлагает подробный протокол изучения анамнестических данных, комплект диагностических карт- протоколов для обследования речевой и неречевых функций детей раннего и младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет), детей старше 4 лет, а также анкеты для родителей и варианты логопедических заключений. Диагностические карты удобны в использовании не только начинающими молодыми специалистами, но и опытными, профессиональными логопедами- дефектологами.
Логопедические карты содержат возрастную периодизацию применения тех или иных заданий и проб, в том числе и нейропсихологических, инструкции к заданиям, подробные формулировки- ответы, что позволяет составить заключение, а при необходимости и грамотную характеристику на ребенка с учетом положительных качеств его личности, являющихся залогом потенциала ребенка и положительной динамики коррекционной работы. Рекомендации помогут специалистам максимально индивидуализировать содержание коррекционных программ, учитывая особенности структуры нарушения речи у ребенка.
Предпросмотр: Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями (1). Мб)1. 0Автор: Романович О.
А. ВЛАДОС: М. Пособие предназначено для проведения психоречевого обследования детей, начиная с трехлетнего возраста. Его цель - помочь заинтересованным родителям, специалистам, разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребенком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте, или, напротив, убедиться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения ребенка от нормы, тем легче будет избежать более серьезных проблем в будущем. Оно даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития. Предпросмотр: Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 5- 6 лет (1). Мб)1. 1Автор: Романович О.
А. ВЛАДОС: М. Пособие предназначено для проведения психоречевого обследования детей, начиная с трёхлетнего возраста. Его цель — помочь заинтересованным родителям, специалистам, разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребёнком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте, или, напротив, убедиться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения ребёнка от нормы, тем легче будет избежать более серьёзных проблем в будущем. Оно даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития. Предпросмотр: Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 4- 5 лет (1).
Мб)1. 2Автор: Романович О. А. ВЛАДОС: М. Пособие предназначено для проведения психоречевого обследования детей, начиная с трёхлетнего возраста. Его цель — помочь заинтересованным родителям, специалистам разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребёнком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте или, напротив, убедиться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения развития ребёнка от нормы, тем легче будет избежать более серьёзных проблем в будущем. Данное обследование также позволит каждому из взрослых (прежде всего специалистов), участвующих в воспитании и обучении ребенка, получить целостное представление о его психоречевом развитии, успехах или отсутствии динамики при приведении коррекционной работы, согласовать и, если необходимо, в процессе коррекционной работы изменить психолого- педагогические воздействия, что даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития.
Предпросмотр: Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 3- 4 лет (1). Мб)1. 3ВЛАДОС: М. Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам. Г. Теревинф: М. В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом.
Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно. Нуриевой также с успехом применяется для развития речи у детей с сенсорной и моторной алалией. Наглядные материалы, необходимые для занятий, содержатся в отдельном приложении. Предпросмотр: Развитие речи у аутичных детей.
Методическое пособие и наглядные материалы. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 3–5 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся говорить фразами. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 3–4 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом. Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Е. ФЛИНТА: М. В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
Предпросмотр: Основы логопедии. Мб)1. 9Автор: Бабина Г. В. Прометей: М. Монография посвящена рассмотрению вопросов структурной организации слов у дошкольников с нормальной и нарушенной речевой деятельностью. Представлены данные о специфических показателях несформированности слоговой структуры слова у детей с различными формами речевых нарушений и с разной степенью их проявлений. Выявлена взаимозависимость трудностей восприятия и реализации структуры слова. Проанализированы механизмы, лежащие в основе становления слоговой структуры слова, и охарактеризовано их состояние у дошкольников с различными формами речевой патологии.
Представлены материалы исследования базовых неречевых процессов, значимых для формирования слоговой структуры слова у детей. Предложены основные направления коррекционной работы. Предпросмотр: Структурно- слоговая организация речи дошкольников онтогенез и дизонтогенез Монография.
Мб)2. 0Автор: Бабина Г.
Cкачать Логопедическая энциклопедия. Задания предусматривают плавное нарастание сложности упражнений, прочность произносительных навыков, доступность, занимательность и высокую эффективность обучения. В книге предлагаются уже готовые формулировки к заданиям, с которыми взрослый обращается к детям.